泉州慢学园:让孩子成为学习发表会的主角

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泉州这所幼儿园的家长会汇报,是属于孩子的学习发表会!从规划到执行体现班级团队合作的精神外,每位孩子更是这场汇报中不可缺少的那颗星!

幼儿园举办家长会主要目的,是通过这样的一个亲师交流机会,让家长对于宝贝在学校的学习、老师的班级经营、园方倡导事项的布达有清楚的理解与掌握,进而促进家校之间的互动更为密切。

慢学园每季度方案结束后均会举办一次方案成果汇报,家长从中可清楚了解孩子们在方案探究过程中的学习与进步,每个方案进行背后都有其目的与价值,然而这些经验与能力无法短时间速成,孩子在方案探索时通过规划、观察、实际操作、修正、统整发表一连串的历程,逐步一点一滴累积能力,孩子依据自己方案学习的历程与收获进行汇报,也赋予家长会另外一个层面的价值与意义。

“我们希望打破这样的一个迷思,孩子的表达从生活与学习中开始,时时掌握提供孩子们表达的机会与舞台,自然而然培养他们的胆量与自信心。推动家长会由孩子们进行汇报,想法其实很简单,就是希望给予孩子有上台面对大家发表的机会与经验,借此建立自信心与表达能力。“

”表达能力在慢学园里一直是核心学习的能力,如果平日的环境不鼓励、不提供机会让孩子表达,当需要参与活动时,才训练孩子以极不自然的手势与口语表达,那么孩子自然很难提升说话能力,反而容易沦于死记硬背,造成孩子对于表达的排斥与恐惧。强调方案汇报的整体规划与执行掌握以孩子为主体,结合方案学习经验,体现创意的家长会汇报。

为了避免整个汇报的内容形式被老师们主导,家长会前,老师与孩子们就针对汇报的形式与内容进行讨论,通过讨论了解孩子们对于汇报的想法。

既然是邀请爸爸妈妈来参加汇报,一定要有一些特别有趣的活动才能吸引爸爸妈妈来参加,不能只有一直听小朋友说。

从孩子们的反馈中,不难发现到他们的世界里”玩”对他们来说还是非常重要的,但是如何将”玩”这个元素融入到汇报里头呢?孩子们集思广益,以”玩”作为这次汇报的主轴,除了孩子们汇报之外,还得设计”好玩”的活动邀请爸爸妈妈一起参与呢!例如:孩子们将方案所探究的桌游,设计出不同的玩法,孩子除了介绍自己的设计过程外,也邀请家长来参与体验桌游;有班级举行拍卖会,请孩子上台分享自己在方案学习的经验以及创作的想法,最后将作品进行拍卖将所得捐给需要帮助的人。

汇报的形式与内容确认后,掌握了汇报的二个面向:第一是汇报方案的学习历程,第二是设计好玩的活动,从中每位孩子都要能够发表自己的想法,基本架构确定后,老师引导孩子们进行分工讨论大家所要负责的项目以及汇报的流程,例如:有班级的孩子认为应先让爸爸妈妈知道方案学习的历程,在参与活动会比较知道我们在做些什么?班级汇报的形式与流程也因为大家的内容不同而有所差异。

孩子们沉浸在爸爸妈妈要来参加活动的兴致上,所以在规划汇报上的动机与行动力相对也就积极主动许多,老师提出:“班上有这么多人,要如何安排汇报?大家汇报要说些甚么呢?”

孩子们提到:“大家可以分配报告的内容、也可以介绍自己在方案里学习到的事情或介绍作品、也可以当活动的主持人来介绍活动”但是,这些汇报内容孩子们又不会写字,他们要如何进行拟定呢?这倒是难不倒慢学园的孩子,他们以最擅长的图像纪录与看图说话来构思自己要汇报的内容,过程中老师会协助拍摄视频,让孩子们看看自己汇报的内容,甚至有孩子主动提出向老师借手机进行录音,讨论有哪些是需要修改与调整的,最后确认出自己汇报的内容。

汇报前有哪些需要准备的事情呢?孩子们提到汇报前要准备海报与邀请卡、还有宣传视频,里头要很清楚告诉爸爸妈妈几月几日几点在什么地方举行,这样爸爸妈妈才能事先将时间安排出来。甚至还有孩子灵机一动想到可以制作小礼物送给当天来参加的爸爸妈妈们,由此可知,孩子们非常重视自己在家长会中的汇报,想尽各种宣传方式邀请爸爸妈妈来参加。

所有汇报前准备工作就绪后,为了让当天的家长会进行顺利,汇报前两天孩子们就在园区内进行模拟演练,从中找出问题进行解决与改进,老师与孩子一同将方案所要布置的对象逐一摆放就绪,每个孩子依据流程实际仿真演练汇报的内容,过程中有些孩子忘了自己汇报要说的内容,大家会给予彼此建议。例如:万一忘记自己要说什么,就看着简报上的照片,依据自己的想法说出来等,孩子们把平常方案探究讨论时的技巧直接运用出来,可由此锻炼孩子们临场应变的能力。

经历这段时间的准备,各班级家长会汇报正式展开,各个环节都能看到孩子与老师们事前精心的规划与安排,每位孩子尽责地扮演自己的角色与工作,丝毫不敢马虎,从整个汇报场地的布置、进行汇报、孩子引导家长进行活动说明与体验等,均可感受到这对孩子们的学习有多么重要。

孩子仔细向妈妈介绍所设计的光影游戏如何进行与机器人作品的设计想法,妈妈为孩子汇报拍摄视频留下纪录。

除了向自己的爸爸妈妈介绍外,曼学园孩子也可大方向其他人介绍。面对众多人群以清晰的口语表达整个方案探究的历程与学习,以及介绍自己创作作品的想法,那是需要非常大的勇气的,然而慢学园的孩子们却做到了!而且举办得有模有样!

这次的家长会汇报可说是获得满堂彩,孩子们对于这次爸爸妈妈们热情的参与到十分开心,为了搜集爸爸妈妈们的反馈,孩子们设计了问卷,回家请爸爸妈妈们填写,此外,当天汇报后也回家访问了爸爸妈妈的感受与想法和建议,做为下一季度汇报时改进的方向与目标喔!

“孩子们自己设计的游戏,自己动手制作出来,很有趣,也很有意义,我看孩子们都自己玩得很开心,很兴奋,都不舍得走。”也有家长看到在台上汇报的小朋友,台风很稳,汇报的时候说得很好。总体还不错,氛围也挺好的。

这次家长会跟以往不同,很新奇的体验,一开始听到是小朋友介绍自己作品形式就很期待。小朋友们都很棒,通过介绍作品可以让他们对这些事物有不一样的体会,等于重新来过,每一个作品的步骤都加深印象,让孩子更有参与感,可以比较清晰的看到孩子最近阶段的进步,小主持和团体产品介绍可以让孩子有进一步的合作模式,互相帮助,互相学习,小主持其中有一幕就是大哥哥提醒小弟弟台词,我觉得很棒,一个班级,小孩子互相帮助,互相学习,这样有益的学习氛围可以激励孩子对学习的激情。

感谢学校给这个平台让我们体验与众不同的家长会,感谢老师以及小朋友前期会场的布置,你们辛苦了。到达会场那一刻很惊艳,深深感谢老师用心的教学和辛苦布置。参加家长会感想:小朋友介绍作品,可以锻炼孩子胆量和自信还有语言表达能力的提升。拍卖会团体形式可以锻炼孩子的团体协作能力。此次家长感觉非常棒,还有学校艺术作品一如既往的惊艳!

Wenny园长认为口语表达的能力几乎人人都能学会,但它却只能通过大量与人交流互动才能正确掌握。表达不只是口语流畅清晰而已,更是训练思考的过程,是一种个人特质与态度的展现。然而孩子们通过方案的成果汇报而自然习得经验,孩子们在生活中体悟过后才能表达得感动人心。

因此,孩子实在不需过早强塞硬记那些似懂非懂的词汇诗句,若能在生活和课堂中有一个可以开放论述的学习空间,等他的思路清楚后,表达之钥便随之开启。这才是孩子真正能带得走的能力,且一辈子受用。

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